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热点与前沿
关于“烟草花叶病毒的感染和重建实验”的几个疑惑点探析盛国跃;3-4+15教学研究
基于建构高中生物学重要概念的单元教学设计吴长菊;刘飞;王兴泉;5-7
基于大数据支撑的生物学智慧课堂李伟;8-10
基于核心素养的初中生物生活化深度教学策略邰玉韦;10-12
深度学习视域下真实性情境的创设与价值最大化利用——以高中生物学部分教学设计为例吴久宏;13-15
多元并进：指向深度互动的中学生物学教学策略钱俊瑞;16-19
“事实和证据”在高中生物学课堂教学中的应用崔敏霞;19-20
初中生物课堂开展思维教学、培育关键能力的教学尝试——以“人体对食物的消化和吸收”一课为例吴文清;21-23
例举在高中生物学教学中发展学生生物学学科核心素养——以“细胞核的结构和功能”一课为例杜修全;邱莹;23-24
再议神经调节中电位变化的教学策略陆爱香;25-27
基于生物学学科核心素养的教学设计——以“物质跨膜运输的实例”为例谢月娥;27-29
基于科学探究培养科学思维的教学设计——以“植物吸水和失水”为例彭汀汀;29-30
基于科学史观建构和“3M认知模型”的“生物的分类”教学设计徐益苗;赵晓燕;张烨;31-33科学探究与实验教学
建模思想在生物学教学中的应用——以“折纸鸟”模型设计的改进方案为例康顺;33-35
基于高中生物学课程标准的信息技术编程辅助高中生物学实验教学模式初探王坤;36-38+40
“观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原”的实验改进陈潇潇;梁世仰;39-40
“比较不同果蔬中维生素C的含量”实验的改进与优化宋淑敏;41-42
基于PCR及电泳技术，开展高中生物研究性学习刘淑仙;吴春萍;43-46
“pH对酶活性影响的定量分析”实验改进教学设计张琪;46-48教学评价
2019年北京市高考生物学遗传育种题放大全透析陈从兵;48-51
大数据看边疆民族地区初中生物教学的主要问题——以云南省初中学业水平考试为例颜悦;52-54
摭谈模型在初中生物学试题和教学中的运用——以福建省近三年中考省统考试题为例吴向阳;55-57其他
《中学生物学》杂志征稿启事54
重要声明76课程与教材研究
浅谈初中生物教学中综合实践活动的开展徐群;58-60
IBDP生物学教材中科学本质的特点分析和启示何浅慧;61-63
着眼新冠肺炎的控制 提升学生生物学学科核心素养张小明;63-65
人教版高中生物学《必修1·分子与细胞》两版教材的比较路晶晶;刘彤;66-69
STEM理念在初中生物实践活动中应用的探索——以“厨余垃圾的变废为宝”为例朱虹;69-71
中美高中生物学教材“遗传与进化”模块部分实验难度比较徐婧;任山章;72-73
《万物有灵》综合主题课程的设计与实施卢钟玲;74-76教学反思
以建构概念模型为教学主线优化课堂教学——以“变异”（复习课）为例王晓红;77-78
基于生活情境的“多元化”复习教学——以“哺乳动物的运动依赖多个系统的配合”专题复习为例邓坤生;朱晓燕;79-80其他_封面照片说明
茶花王莉;80
学科核心素养下的生物学考试与评价论坛的通知2
《中学生物学》通讯员招募启事81
生物课程教学前沿进展与研讨公益论坛82