目录
教学研究
运用5E教学模式发展学生核心素养的高中生物学教学设计——以“影响种群数量变化的因素”为例黎兴;黄佑美;王英强;王瑞珍;3-5
初高中生物学科学思维进阶的实践研究吴丹丹;6-8
基于HPS模式的教学设计——以“基因在染色体上”为例向炯;崔鸿;9-12
基于核心素养的复习课教学设计——以“水的跨膜运输”为例李绍奉;12-14
基于PBL理念的“变异与育种”专题复习成叶青;15-18
指向概念生成的任务驱动式教学——以“光反应”为例骆霞琴;18-20
聚焦学科核心素养的高中生物学教学设计——以“光合作用的原理”为例余梅;21-25
基于多维情境的“行动起来，保护生物圈”教学设计林雯;25-27
浅谈促进核心素养培育的教学情境的创设翟德栓;28-30
指向生物学科核心素养的体验式教学设计——以“与生物有关的职业——医疗救护员”一课为例王子凤;30-32
基于深度学习的微概念教学刘孔烽;33-35
其他_封面照片说明
爆仗竹35
科学探究与实验教学
基于培养学生社会责任素养的实验材料创新——以“叶绿体色素提取和分离”实验为例李素婷;36-37
基于科学探究能力培养的深度实验教学——以“探究外源脱落酸对甜高粱抗盐能力的影响”为例柴媛媛;38-40
浅谈观察植物根尖细胞有丝分裂实验的改进方法钱卫芳;40-41
其他
欢迎订阅2022年《中学生物学》杂志41
中学生物学2021年目录总索引73-80
教学评价
科学实践情境测评视域下2021年生物学高考试题分析隋畅;李秋石;42-44+54
初中生物学“四驱动”增值评价策略初探桑海玲;45-47
生物学情境试题助力学科育人价值的实现余跃;48-50
聚焦PCR技术应用 突破考试难点唐建烽;51-54
适用基因频率计算配子的数学原理和判断方法李幽兰;55-57
数学方法在高中生物遗传学中的应用举例黄清亮;57-59
课程与教材研究
2011-2021年国外生物学教学中对元认知能力研究的可视化分析——基于WOS核心数据库的文献计量分析吴朝暄;林丽珍;管晓恬;傅一挺;娄志义;陈延松;60-63
利用自然游戏促进初中生物学概念教学的探索窦玮爽;63-65
摭谈中学生物学教学中劳动教育的渗透周裕志;唐凤英;66-68
浅谈初中生物学培养劳动价值观的有效途径徐力;68-70
教学反思
基于核心素养的PBL模式在高中生物教学中的应用——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例徐雪梅;71-72+80
从理论到实践,一本值得收藏的好书!2
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