目录
热点与前沿
生长素受体及作用机制解读陈建坤;3-4
教学研究
基于三重表征理论的生物学深度学习实践路径研究苏晓玲;5-7+10
基于智慧农业基地的遗传学实验教学孙蕾;王颖;8-10
思政元素融入高中生物学必修课程的初探陆春花;11-14
游戏化思维在生物学教学中应用的思考朱晓燕;游若昕;14-17
基于表现性评价的初中生物学模型建构——以“人体与外界的气体交换”为例贾国静;张浩;刘金东;18-20
模型建构在生物学教学中的应用——以“细胞的分子组成”为例李娟娟;张金鑫;冯阳春;韦玉红;21-23
高中生物学学科德育实施策略探析王宝宝;24-27
“无土栽培”项目式学习的跨学科实践探索石晓红;28-30
指向核心素养的初中生物学跨学科实践教学设计——以“绿化,我们的共同行动”为例王海玮;30-32
巧用“小资料”和“课外读”助力构建次位概念叶云祥;吴星昊;33-36
基于核心素养的初中生物学多元评价方式的实践张翀;36-38
其他_封面照片说明
风铃草27
科学探究与科学实验
利用生物学实验结果,进行校本课程开发——以“发酵现象”实验反常情况探析为例王昕芳;39-40+44
ADI模式在高中生物实验教学中的应用——以制作“探究酵母菌细胞呼吸方式”一体化实验装置为例叶克姣;陆兴亮;41-44
深度学习视域下的初中生物学实验教学设计——以“解剖观察鸡翅”为例陈志方;45-46+50
“pH对酶活性影响”生物学实验的改进与创新黄茗暄;47-50
植物细胞质壁分离与复原实验的改进梁毅;庞婕妤;51-52
教学评价
提升模型与建模能力的“细胞通过分裂增殖”表现性评价设计虞银江;53-55
高中生物学科关键能力之解决问题能力的测评维度探析李霞;56-57+60
对新人教版高中生物学教材一道习题参考答案的思考及建议冯利敏;李秋石;58-60
基于生命观念考查的高考试题分析与备考策略李利明;61-62+66
基于SOLO分类理论的人教版新教材习题分析及教学建议郝建仕;63-66
高中生物学图像题的教学策略常芳芳;67-69
遗传学计算的一题多解及淘汰类问题新发现鄢静秋;70-72
教学反思
基于深度学习“层进式策略”建构结构与功能观——以高考专题复习“细胞器与生物膜系统”为例陈艳萍;谢虎成;73-76
生态文明视角下高中生物学教学社会责任的培养高伟萍;梁健平;76-77
基于生活化的“细胞的分化”教学设计阮盈盈;冯晓东;何建秧;78-79
翻转课堂在线上教学的应用马伏丽;李美娇;80-81+84
融入HPS教育理念的高中生物学深度学习课堂教学设计——以“细胞膜的结构和功能”为例潘龙龙;辛光珠;马君瑞;82-84
核心素养导向下高中生物学微课的开发和利用谢海燕;85-87
初中生物学教学融合思政教育的实施策略——以“人体的运动”为例吴冰芳;87-89
指向深度学习的单元整体教学实践——以“基因指导蛋白质的合成”为例徐阳;90-94
“人体内的气体交换”一节的教学设计陈艳;94-96