目录
基础知识
“三倍体无子西瓜”有子现象及其原因探讨钟贵文;3-4
例谈基因表达过程中多种肽链的合成张勇;王健;4-5其他_封面照片说明
老鸦瓣朱志宏;5教学研究
基于“智慧教室”的“336”模式在初中生物概念教学中的实践研究王昕;6-7+9
以5E教学模式为支撑 聚焦核心素养的教学设计——以“细胞与能量”一节为例陈琼;8-9
体验重历,让探究融入科学史课堂——以“生长素的发现”为例沈玲;王红梅;10-12
我是小村官——“生态工程基本原理”的情境化教学殷亚妮;12-14
反思性教学的实践与思考——以解析“动物在自然界中的作用”一节为例王丽;15-16
观察水绵叶绿体教学设计周奇志;17-18
利用生命科学史,培养学生的科学探索精神王旭涛;19-22
基于批判性思维的教学设计研究——例析“植物的激素调节”金交通;22-23
基于社会责任教育的生物学教学案例分析——以“HIV和AIDS”的教学为例宋凯;李琦;24-26
利用生物科学史培养学生的科学思维能力赖旭初;黄东姐;27-29
浅谈初中生自主开发生物学模型的实践与思考冯锐;29-30
UMU平台在中学生物教学中的运用与反思沈妍婧;解凯彬;31-33
现代信息技术下的“减数分裂”(第1课时)教学设计陈维强;孟进;34-35+47其他
重要通知26
欢迎订阅2019年《中学生物学》杂志66
重要声明72科学探究与实验教学
PBL教学模式下的高中生物实验教学策略——以“绿叶中色素的提取和分离”为例柴媛媛;36-37+61
V形启发图在高中生物探究实验教学中的应用——以“探究pH对酶促反应的影响”为例刘菲;王威;38-39
初中生物学实验教学“生活化”深度学习探究段钢;40-41
酶特性实验的分析及改进郭卫华;42-44
高中生物学实验改进和创新的几点尝试吴孝友;郑小斌;44-45
探究“渗透实验装置”的改进马建琴;46-47教学评价
基于新课标基本理念的学生出题活动策略李文良;左延柏;48-50
高考“实验与探究专题”的二轮复习策略张韶杰;50-52
2018年全国中学生生物学联赛试卷分析曾峰;52-54
2018年高考生物试题科学思维素养考查分析及教学启示申定健;54-57
巧用问卷星 助力生物实验教学刘建新;58-59课程与教材研究
美国高中生物教材习题特色分析杨珍珍;60-61
基于生物学学科核心素养的课堂革新程锐创;62-64
生物学核心素养导向下的校本课程建设——以“校园植物鉴赏与艺术创作”为例顾明伟;石丹花;65-66
中学生物学社团的活动创新与本土化探索徐群;67-69
生成性资源在探究活动中的应用——以“植物细胞的失水和吸水”探究活动为例宗妙珊;69-70
初中生物实践活动的创新选题林其锋;71-72教学反思
“动物的生殖”同课异构课的总结与反思周玲;吴海燕;73-74+77
抓好内容分析,培养核心素养赵鉴;75-77
搭桥策略在免疫系统与免疫功能教学中的应用黄英颖;78-79
动漫电影在生物学教学资源开发中的探究严建康;余彭娜;79-80
图片赏析朱志宏;81-82