目录
基础知识
小议基因之间相互作用特点梁愈;3-4其他
欢迎订阅2019年《中学生物学》杂志4教学研究
HPS教学模式在高中生物课堂中的实践——以“生长素的发现”为例帖步霞;5-7
“三重表征”理论在“血糖调节”教学中的应用与实践闫白洋;7-9
核心素养视角下的高中生物教学 以“细胞膜——系统的边界”为例刘付香;10-12
参与式课堂——“染色体变异”第1课时教学设计李玉娜;刘晓菊;12-14
基于知识层级体系构建的初中生物教学——以“生物与环境的关系”为例庄国郑;沈甜甜;15-17
小议思维导图在初中生物学教学中的应用曹喜军;17-20
基于“5E”和问题串结合模式下的生物课堂教学设计——以“细胞的分化”为例尹利军;张瑜;21-24
基于核心素养培育的高中生物学概念教学策略——以“遗传与变异”为例平原;24-26
基于阅读式教学模式的“传染病及其预防”教学设计韩滨岳;27-28+67
培养高中学生进化与适应观的生物教学策略张世仪;高峰;29-32
在高中生物学教学中培养学生抽象思维能力的初探姜美玲;郭玉华;32-34
应用可成像眼球学具 培养初中生探究能力何玉燕;35-36其他_封面照片说明
灰喜鹊26科学探究与实验教学
生物学实验中的标准曲线问题——以“泡菜中亚硝酸盐的测定”实验为例余林;黄兰平;37-38
以“涡虫的再生”探究废旧电池对环境的污染王永庆;39+80
生物学核心素养在家庭科学实验中落地的思考与实践吴冬梅;40-42
基于生物学核心素养的实验教学研究——以“模拟动脉粥样硬化对血液流动的影响”为例崔爱爱;范爱平;42-43
关于几种植物材料DNA含量差异性的研究刘涛;44-45
聚焦显微视界呈现 助推核心素养发展俞庆育;孙锡英;45-46
“定量”测定校园植物叶绿素的含量赵玥;47-48
例谈基于科学思维和科学探究的模型模拟教学策略——以“性状分离比模拟实验”的拓展与实践为例郑香梅;48-50
碰碰香Plectranthushadiensis挥发油的提取及其抑菌活性初探钟喻;51-52+55教学评价
高三生物二轮复习的策略研究——以“基因定位与实验设计”专题的教学设计为例谭鹃;霍静;53-55
2013～2018年生物高考新课标卷实验题考点归纳及分析刘莉;56-57
在新情境阅读中增进生物学概念理解伯海英;58-60课程与教材研究
学生使用移动工具学习高中生物的现状和需求分析梅金生;61-63
美国STEM教育生物学教学案例分析龚芬芳;涂艺声;63-65
基于多元智能理论的新高中生物课程教学实践探索黄玉明;65-67
充分利用教材插图 提升生物学核心素养王本华;68-69
从STEM到STEAM的生物显微世界探秘石进德;70-71教学反思
小议高中生物教学中有关科学思维的误区朱满员;72-74
例谈初中生物教学中迷思概念的转变策略吴俏燕;74-75
“互联网+”生物实验探究教学策略的几点思考於剑;76-78
“建设生态家园”一节教学札记卢康;79-80
李鹏作品李鹏;2
李宏作品李宏;81